Valor que aporta la investigación:

En cuanto al valor que aportaría a la sociedad la actividad propuesta, destacar la importancia de la inclusión de la gamificación en la educación. El alumnado está altamente familiarizado con el juego y forma parte de su realidad más cercana desde sus primeros momentos de vida, constituyendo además uno de sus mayores disfrutes fuera del aula. La literatura indica que el alumnado muestra un alto grado de implicación cuando se trabaja en contexto de juego, y permite afrontar retos con mayor motivación, aprendiendo a partir del error propio y de los demás (Alsina, 2019). En consecuencia, su integración en las actividades educativas puede favorecer significativamente el proceso de aprendizaje. Además, uno de los desafíos actuales de la educación es integrar la tecnología en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Para ello, el uso de la robótica facilita y favorece la instrucción, trabajando desde una edad temprana las áreas científicas y tecnológicas. De forma paralela, la narrativa que la actividad tiene como trasfondo se relaciona con el cuidado del medioambiente, fomentando la concienciación de los más pequeños sobre el concepto de “ciudades verdes”, es decir ciudades limpias y saludables, en las que se intenta reducir al máximo los niveles de contaminación atmosférica y acústica, se fomenta el reciclaje, el ahorro de agua, etc. Es decir, la actividad promueve tanto el desarrollo de habilidades relacionadas con el manejo del robot (razonamiento visoespacial, planificación, razonamiento matemático, etc.), como fomenta a su vez el aprendizaje de conocimientos básicos relacionados con la conservación del medio ambiente en las ciudades. Por tanto, el valor de la actividad está directamente relacionado con la misión del horizonte Europa “adaptación al cambio climático, incluida la transformación social”, ya que aborda tanto la temática del cuidado del medioambiente, como la transformación educativa mediante el uso de robots y situaciones problema a resolver.