María del Carmen Canto López

Grupo de investigación

HUM-634: Laboratorio de Psicología Educativa Experimental

Sobre mí

Doctora en Ciencias de las Salud, en educación y psicología por la Universidad de Cádiz en 2017. Diplomada en Magisterio de Educación Especial, Licenciada en Psicopedagogía y Máster en Intervención Psicológica en contextos de riesgo. Desde el año 2013 ha impartido docencia en centros del profesorado para la formación de docentes de la enseñanza pública, privada y concertada. En 2012 realizó intercambio europeo en la universidad de Tampere, Finlandia, y en 2014 en la universidad de Concepción en Chile, para el análisis de las metodologías de aprendizaje matemático.

Actualmente, trabaja como profesora ayudante doctora en la Facultad de Ciencias de la Educación, dentro del área de Psicología Evolutiva y de la Educación. Imparte docencia en los Grados de Educación Infantil, Primaria y Psicología. Desde septiembre de 2025, desempeña las funciones de Coordinación del Grado en Educación Infantil. En 2021, estuvo contratada como personal investigador en el departamento de psicología. Pertenece al grupo de investigación HUM-634 (https://hum634.uca.es/) desde el año 2017 y participa como miembro del equipo de investigación en proyectos a nivel nacional y autonómicos. Desde septiembre de 2024, lidera como investigadora principal, un proyecto estatal sobre la incidencia del uso de la robótica educativa en edades tempranas.

Desde el 2015 ha participado como ponente en un gran número de congresos nacionales e internacionales. Las principales líneas de investigación son el estudio de los procesos cognitivos implicados en el aprendizaje matemático, dificultades de aprendizaje, la gamificación educativa, pensamiento computacional y el uso de metodologías alternativas para la enseñanza de las matemáticas, así como el diseño de APPs educativas basadas en la cognición numérica.

Líneas de investigación

• Matemática temprana. Cognición matemática
• Metodologías alternativas para el aprendizaje matemático: Método ABN
• NEAE y dificultades de aprendizaje
• Gamificación
• Pensamiento computacional
• Robótica educativa

Resultados destacables

Canto López, M.C., Reguera Lozano, S., Manchado Porras, M., Aragón Mendizábal, E. y Mera Cantillo, C. (2025) El efecto del uso de robots en el aprendizaje de las matemáticas en Educación Infantil Comunicar: Revista Científica de Comunicación y Educación, 81, 103-114. https://doi.org/10.58262/C81-2025-10

Canto-López, M. C., Menacho, I., Aragón, E., Manchado, M., Mera, C., & Navarro, J. I. (2025). Numerical Processing With Different Teaching-Learning Methods. Psychological Reports. https://doi.org/10.1177/00332941251329835

Cantillo, C. M., Mendizábal, E. A., Porras, M. M., Jiménez, M. I. M., Arrigoni, F. S., Canto López, M.C., & Guzmán, J. I. N. (2025). The Impact of Educational Apps on Trajectories of Early Mathematical Thinking de APP. Electronic Journal of Research in Education Psychology, 23(65), 95-114. https://doi.org/10.25115/ejrep.v23i65.9868

Menacho, I., Aragón, E., Arrigoni, F., Mera, C., Canto, M. C., & Navarro, J. I. (2024). Establishing benchmarks for assessing early mathematical competence in children. Frontiers in Education, 9, 1384422). https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1384422

Piñero Charlo, J. C., Canto López, M. D. C., & Caballero Leiva, C. (2024). Tratando la ansiedad matemática de maestros en formación mediante Aprendizaje Basado en Juegos: estudio de un caso. Bolema: Boletim de Educação Matemática, 38, e220218. https://doi.org/10.1590/1980-4415v38a220218

Manchado Porras, M., Menacho Jiménez, I., Piñero-Charlo, J.C. y Canto-López, M.C. (2023). Mental calculation achievement according to teaching approach: A study with eye-tracking from a neurocognitive approach. European Journal of Science and Mathematics Education, 11(4), 690-701. https://doi.org/10.30935/scimath/13459

Aragón, E., Delgado, C., Canto López, M.C. y Navarro, J.I. (2023). Influence de la comparaison symbolique versus non symbolique sur le risque de difficultés d’apprentissage en mathématiques en éducation de la petite enfance. Psychologie Française, 68, 3, 359-371. https://doi.org/10.1016/j.psfr.2023.01.002

Aragón-Mendizábal, E., Canto López, M.C. Aguilar-Villagran, M., Menacho-Jimenez, I., Navarro-Guzman, J.I. (2023). Longitudinal study of symbolic and non-symbolic magnitude processing and its relationship with mathematical achievement. Revista de Psicodidáctica. 28, 44-50. https://doi.org/10.1016/j.psicod.2022.07.003

Canto López, M.C., Manchado, M., Piñero-Charlo, José C., Mera, C., Delgado-Casas, C., Aragón-Mendizábal, E. & Garcia-Sedeño, M.A. (2022). Description of Main Innovative and Alternative Methodologies for Mathematical Learning of Written Algorithms in Primary Education. Frontiers in Psychology. 13, 1-14. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.913536

Mera, C., Delgado-Casas, C., Aragón-Mendizábal, E., Menacho-Jimenez, I., Canto López, M.C. & Navarro-Guzman, J.I. (2022). Contributions of the psychology of mathematical cognition in early childhood education using apps. Frontiers in Psychology. 13, 1-11. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.913970

Piñero-Charlo, J.C., Noriega, R., Canto López, M.C., Costado-Dios, M.T. (2022). Influence of the Algorithmization Process on the Mathematical Competence: A Case Study of Trainee Teachers Assessing ABN- and CBC-Instructed Schoolchildren by Gamification. Mathematics. 10. https://doi.org/10.3390/math10163021

Canto López, M.C., Aguilar-Villagran, M., Garcia-Sedeño, M.A., Navarro-Guzman, J.I., Aragón-Mendizábal, E., Delgado-Casas, C., & Mera, C. (2019). Numerical Estimation and Mathematical Learning Methodology in Preschoolers. Psychological Reports. 0, 1-21. https://doi.org/10.1177/00332941198928

Libros. Canto López, M.C. 2019. El Método ABN en Educación Primaria. Anaya.

Vocación

Llegué tras varios años combinando mi participación en el grupo de investigación con mi profesión de orientadora y PT. Tras años de investigar y analizar la realidad educativa, me decidí dedicarme a la docencia universitaria y la investigación, para poder mejorar la formación de los futuros maestros. Me encanta el trabajo y disfruto con la investigación.

Deseo científico

Que la innovación educativa llegue a las aulas y los métodos de enseñanza atiendan a todo el alumnado.