¿Cómo aprendemos del patrimonio? Recursos materiales y digitales desde las didácticas específicas

Aproximación interdisciplinar al patrimonio natural y cultural de Huelva a partir de actividades simultáneas en las que se involucran recursos materiales manipulativos y digitales de realidad virtual y aumentada.

Desarrollo de actividades simultáneas en las que se estudian las características y valores del patrimonio desde una perspectiva sistémica y un enfoque interdisciplinar, integrando contenidos de las áreas de Didáctica de las Ciencias Sociales, Didáctica de las Ciencias Experimentales y Didáctica de la Matemática. Se implementarán actividades y recursos educativos ya experimentados en las etapas de Educación Infantil, Primaria y Secundaria y en la formación inicial docente en torno a diferentes elementos y manifestaciones del patrimonio cultural y natural del contexto próximo: la Flecha de El Rompido, el río Tinto y su entorno, los cabezos y el legado británico en la provincia.

El espacio se distribuirá en función de temáticas vinculadas al patrimonio y la tipología de los recursos a utilizar, siendo las dinámicas principales las siguientes:

1) Recorridos virtuales inmersivos por espacios que forman parte del legado británico en Huelva: el Barrio Reina Victoria, la Casa Colón, el Muelle de la Riotinto Company, entre otros.

2) Interacción con elementos patrimoniales a través de realidad aumentada usando marcadores AR y otros recursos como Merge Cube.

3) Recreaciones de espacios patrimoniales y simulación del método arqueológico: el yacimiento arqueológico del cabezo de La Joya.

5) Características físico-químicas y biológicas de los entornos patrimoniales: pensamiento computacional para el estudio del río Tinto

6) La Flecha del Rompido: uso de controversias socioambientales para la concienciación de la ciudadanía sobre la necesidad de protección del medio, trabajando desde la idea de cambio, relacionado también con el aumento en la longitud de la flecha.