Sergio Sampedro Martín

Grupo de investigación

Grupo de Investigación DESYM
Centro de investigación COIDESO
Proyecto EPITEC

Sobre mí

Doctor por la Universidad de Huelva con mención internacional y Cum Laude, y profesor en el área de Didáctica de las Ciencias Sociales del Departamento de Didácticas Integradas de la Universidad de Huelva.

Forma parte del Centro de Investigación en Pensamiento Contemporáneo e Innovación para el Desarrollo Social (COIDESO), del grupo de investigación Formación Inicial y Desarrollo Profesional del Profesorado-DESYM (HUM-168) y de la Red14: Red de Investigación en Enseñanza de las Ciencias Sociales. Participa en el Proyecto I+D+i EPITEC3, centrado en las narrativas sobre la controversia en torno al patrimonio y la educación de una ciudadanía transformadora, democrática y comprometida con los Derechos Humanos, así como en el Proyecto INCLUCIENCIA, orientado a comunicar ciencia para construir una sociedad más inclusiva.

Su producción investigadora reúne 45 aportaciones, entre ellas artículos en revistas científicas, capítulos de libro, una reseña, contribuciones a congresos y ponencias certificadas. Además, ha participado en proyectos de investigación e innovación docente, ha realizado estancias de investigación en universidades nacionales e internacionales y ha impartido talleres, ponencias y workshops en distintos contextos académicos.

Cuenta con una amplia trayectoria en transferencia y divulgación científica. Ha participado en ediciones anteriores de la Noche Europea de los Investigadores, así como en Café con Ciencia y la Semana de la Ciencia. Asimismo, ha sido reconocido con premios de divulgación por iniciativas como el monólogo científico “Jugar para aprender sobre patrimonios controversiales”.

Líneas de investigación

Investigación escolar en didácticas específicas, educación patrimonial, formación inicial docente, gamificación, juego de rol, patrimonios controversiales, temas controvertidos.

Resultados destacables

Como producción investigadora cuenta con 45 aportaciones: 6 artículos en revistas científicas, 2 artículos de innovación docente, 2 libros editados, 8 capítulos de libro, 1 reseña, 23 contribuciones a congresos (22 internacionales) y 9 ponencias certificadas, fruto de los 7 proyectos competitivos y 2 contratos de investigación en los que ha participado, y de las 3 estancias de investigación realizadas. Entre lo más destacado se encuentra:

– Sampedro-Martín, S., & Estepa, J. (2022). Concepciones de docentes de Educación Primaria sobre el juego de rol como herramienta para la enseñanza del patrimonio. Panta Rei: revista digital de Historia y didáctica de la Historia, 16, 217-240. https://doi.org/10.6018/pantarei.508811.

– Sampedro-Martín, S., Arroyo, E., Cuenca, J. M., & Martín-Cáceres, M. J. (2023). Gamification and Controversial Heritage: Trainee Teachers’ Conceptions. Sustainability, 15(10), 8051. https://doi.org/10.3390/su15108051.

– Sampedro-Martín, S., Castro-Fernández, B. M., Martín-Cáceres, M. J., & Cuenca , J. M. (2025). Patrimonios controversiales y problemas socioambientales relevantes: ¿Qué preocupa a los futuros docentes?. Profesorado, Revista De Currículum Y Formación Del Profesorado, 29(1), 49–75. https://doi.org/10.30827/profesorado.v29i1.29703.

Vocación

Llegué desde el Máster Oficial en Investigación en la Enseñanza y el Aprendizaje de las Ciencias Experimentales, Sociales y Matemáticas (IEAC) de la Universidad de Huelva, ahí me empezó a gustar esto de la investigación. Sigo aquí porque creo que la ciencia es el mejor camino para evolucionar y mejorar ámbitos como la educación.

Deseo científico

Que la investigación en educación patrimonial, a través del juego y la gamificación, contribuya a formar una ciudadanía crítica, inclusiva y comprometida, capaz de dialogar sobre los patrimonios compartidos y también sobre aquellos que generan controversia, para construir sociedades más democráticas y justas.