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¿Nos ayuda la inteligencia artificial a leer y escribir mejor?
Almería
25/09/2026 18:00
Charla online divulgativa para presentar el proyecto AI-READ, que investiga cómo la inteligencia artificial está transformando la lectura y la escritura del alumnado universitario. A partir de ejemplos cercanos, se explicarán sus oportunidades, riesgos y retos educativos.
En esta charla online divulgativa presentaremos una investigación centrada en conocer cómo la inteligencia artificial está transformando la forma en que el alumnado universitario lee, escribe y aprende. A partir de ejemplos cercanos, explicaremos por qué la lectura y la escritura siguen siendo competencias fundamentales en la universidad y qué nuevos retos plantea la aparición de herramientas de inteligencia artificial generativa.
La actividad permitirá descubrir qué investigamos en AI-READ, qué preguntas nos hacemos sobre el uso educativo de la inteligencia artificial y cómo estas tecnologías pueden ofrecer oportunidades, pero también riesgos relacionados con la comprensión, la autoría, el pensamiento crítico y el aprendizaje. La sesión está dirigida a público general y no requiere conocimientos previos sobre inteligencia artificial.
Grupo/Departamento de investigación:
Educación / Área de Didáctica de la Lengua y la Literatura
Valor que aporta la investigación:
Esta actividad acerca a la ciudadanía una investigación sobre un tema de gran actualidad: el impacto de la inteligencia artificial en la forma en que leemos, escribimos y aprendemos. Su valor social reside en mostrar que estas tecnologías no solo son herramientas técnicas, sino que plantean retos educativos, éticos y culturales que afectan a estudiantes, docentes y a la sociedad en general.
A través de la presentación del proyecto AI-READ, la actividad contribuye a fomentar una mirada crítica y responsable sobre el uso de la inteligencia artificial en contextos formativos. Además, permite visibilizar cómo la investigación educativa puede ayudar a comprender mejor estos cambios y a orientar prácticas que favorezcan la lectura crítica, la escritura consciente y el aprendizaje significativo.
Investigador@s participantes
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