La actividad consistirá en una yincana compuesta por 7 bases. Habrá 6 bases con pruebas y una base de recepción y distribución de jugadores. Para el correcto funcionamiento de la yincana, las bases deberán tener una separación de al menos 5 metros.

En cada base habrá 3 personas responsables de la prueba de esa base. Uno de ellos se encargará de organizar a los grupos participantes que vayan llegando.

Cada participante recibirá un pasaporte del investigador. Cada vez que superen la prueba de una base recibirán un sello en su pasaporte. Recibiendo 6 sellos, es decir superando las 6 pruebas, podrán recoger de la base de recepción su carné de Investigador IHSM y participar en el sorteo de una visita guiada por las instalaciones del IHSM.

• Base 1: bienvenida e introducción al juego

En esta base se recepcionará a los participantes, se compondrán los equipos y se explicará la dinámica de la yincana. A cada niño se le entregará un pasaporte que tendrá 6 huecos para sellos. En cada prueba superada se le pondrá un sello en el pasaporte. Una vez hayan conseguido los 6 sellos se considerará que han completado la yincana, deberán volver a la base de bienvenida, mostrar los 6 sellos y para así poder recibir su carné de investigador IHSM e inscribirse en el sorteo de la visita guiada por el IHSM.

• Base 2: ¿De dónde provengo?

La actividad tiene como objetivo el aprendizaje por parte de los participantes del origen de algunas especies que hoy en día son tan habituales para nosotros. En ella se repartirán imágenes de frutas como son las naranjas, piña o tomate y tendrán que pensar cual es el continente de origen de estas futas. Tras un primer intento, se le comunicará cuantos errores tienen y se les dará pistas para poder corregirlos. Solo aquellos que tengan como mínimo seis aciertos podrán ser recompensados con el sello de “Prueba Superada”.

• Base 3: ¿Quién era quien?
  

La actividad se centrará en que conozcan como la fruta/verdura de hoy en día ha surgido a través de la domesticación. Los participantes tendrán que unir imágenes de frutas y verduras con sus ancestros pre-domesticación.

• Base 4: El Bueno, el Feo y el Malo

El objetivo de esta prueba es que los participantes entiendan que los insectos y demás “bichos” que se encuentran en los cultivos en ocasiones son perjudiciales para estos, pero en otras ocasiones son muy beneficiosos.

• Base 5: ¿Qué parte de las plantas nos comemos?

A los participantes se les proporcionarán distintas hortalizas y tendrán que adivinar si son frutos, hojas, raíces, flores, tallos…De esa forma se darán cuenta que de las plantas nos comemos muchas más cosas además de sus frutos.

• Base 6: Cacharreando en el laboratorio

En esta prueba los participantes aprenderán qué material usamos a diario en el laboratorio y se familiarizarán un poco con su uso y manipulación.

• Base 7: Somos de colores

En esta prueba aprenderán que las plantas tienen color gracias a unos compuestos llamados pigmentos y aprenderán a extraer los pigmentos con alcohol. Usarán ese extracto para colorear un dibujo hecho por ellos.