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Misión Hidrosfera
Cádiz
25/09/2026 18:00
El taller propone un itinerario de aprendizaje donde los participantes exploran la relación entre los fenómenos astronómicos y la regulación emocional. A través de un sistema de estaciones, trabajarán tres competencias socioemocionales clave mientras experimentan con conceptos físicos.
ESTACIÓN 1: El Mar de la Tranquilidad (Arqueología Estelar)
Concepto: El agua y las lentejas ocultan el fondo marino/estelar.
Actividad: Los niños deben usar pipetas de aire o palitos para apartar suavemente una capa de lentejas sumergidas en boles de agua. Bajo ellas, deben encontrar imágenes de cuerpos celestes y diferenciarlos de la «basura espacial».
Competencia: Paciencia y Concentración.
ESTACIÓN 2: El Laboratorio del Eclipse (Autoconciencia)
Concepto: Los eclipses son momentos de sombra necesarios en el ciclo astronómico.
Actividad: El niño prepara su «mezcla de eclipse». En un pequeño recipiente, mezcla aceite con colorantes oscuros (negro o morado) y purpurina. El monitor le invita a reflexionar sobre qué emoción representa esa mezcla (miedo, enfado, nervios).
Competencia: Autoconciencia Emocional. Poner color y nombre a lo que sentimos.
ESTACIÓN 3: El Amuleto del Equilibrio (Regulación)
Concepto: La luz siempre vuelve tras el tránsito.
Actividad: Ensamblaje final en un tubo de ensayo. Se vierte el «agua de calma» (azul) y el «eclipse» (aceite oscuro). Se cierra herméticamente.
Objeto final: Un Amuleto de Bolsillo. Se enseña la técnica de regulación: girar el tubo muy lentamente mientras se respira hondo, observando cómo las gotas oscuras pasan sin mezclarse definitivamente con el agua clara.
Competencia: Autorregulación.
Grupo/Departamento de investigación:
Psicología.
Grupo de investigación SEJ-594: Bienestar Psicológico, Riesgo y Protección Infantil.
INiBICA
Valor que aporta la investigación:
La actividad «Misión Hidrosfera» ofrece un retorno directo de valor a la sociedad a través de tres dimensiones clave:
– Promoción de la Salud Mental y la Regulación Emocional Infantil: En un contexto social donde la ansiedad y la gestión de las emociones en la infancia son retos prioritarios, este taller dota a los niños y a sus familias de una herramienta física y cognitiva. El uso de analogías astronómicas (como la transitoriedad de un eclipse) les ayuda a normalizar los estados de frustración, miedo o enfado, enseñándoles que son estados temporales. Esto promueve la resiliencia y el autocuidado desde edades tempranas.
– Fomento del Pensamiento Crítico y Vocaciones Científicas: El taller democratiza la ciencia sacándola del laboratorio formal y llevándola a la calle en un formato lúdico. Al experimentar con conceptos reales como la densidad de fluidos, la tensión superficial y la óptica, se despierta la curiosidad innata de los menores. Esto contribuye a romper barreras y estereotipos sobre la ciencia, incentivando futuras vocaciones científicas en la provincia de Cádiz.
– Concienciación Ambiental y Ciudadanía Global: A través de la primera estación, la actividad introduce de forma sutil pero impactante el problema de la contaminación y la basura espacial, enseñando a los participantes a diferenciar entre los elementos naturales del universo y los residuos generados por el ser humano. Esto fomenta una conciencia ecológica y una responsabilidad ciudadana respecto al cuidado de nuestro entorno, tanto terrestre como macroscópico.
– Fortalecimiento del Vínculo Familiar y Comunitario: Al ser una actividad de libre acceso en un espacio público, actúa como un punto de encuentro que fortalece la divulgación científica comunitaria. Familias enteras participan juntas en el circuito, lo que genera un espacio de diálogo intergeneracional donde los adultos aprenden junto a los niños estrategias de acompañamiento emocional.
Investigador@s participantes
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