Laura Verdugo Ramírez

Grupo de investigación

SEJ-594: Bienestar Psicológico, Riesgo y Protección Infantil

Sobre mí

Doctora en Psicología, doctorado europeo y premio extraordinario. Licenciada en Psicopedagogía y diplomada en magisterio de Educación infantil. Máster en Intervención Psicológica en Contextos de Riesgo. Durante la tesis doctoral, realizó una estancia de seis meses en una Universidad extranjera de reconocido prestigio internacional (Universidade do Minho), fruto de una beca Erasmus+, colaborando en el grupo de investigación sobre funcionamiento óptimo en la infancia y adolescencia. Ha participado en proyectos de innovación docente financiados por la Universidad de Cádiz y elaborado material docente. Ha impartido docencia en diversos másteres oficiales y en el grado de Psicología en la Universidad de Cádiz, así como en Máster de Neuropsicología y Educación en la Universidad Internacional de la Rioja.

Ha participado en proyectos de referencia en la investigación en familias adoptivas, destacando el estudio longitudinal de 20 años sobre ajuste psicológico y tareas evolutivas de los jóvenes adultos adoptados, financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad. Pertenece al grupo de investigación SEJ-594 (Bienestar psicológico, Riesgo y Protección Infantil), vinculado al INiBICA. Ha participado en Congresos nacionales e internacionales de Psicología y Educación, siendo en algunos de ellos ayudante del comité organizador. Cuenta con publicaciones nacionales e internacionales (artículos de revista de impacto, capítulos de libro, más de 40 comunicaciones en congresos, e informes de investigación fruto de convenios con administraciones públicas).

Su experiencia docente también se lleva a cabo en la enseñanza no universitaria, trabajando como Maestra de Educación Infantil y Primaria.

Líneas de investigación

• Familia, infancia y adolescencia en riesgo psicosocial.
• Igualdad, género y salud mental.
• Intervenciones psicológicas en los ámbitos de la salud, educativo y social.
• Promoción del Bienestar y Ajuste Psicosocial en la Adolescencia.
• Protección infantil: Adopción y Acogimiento.
• Sexualidad saludable.

Resultados destacables

Mi investigación principal se centra en evaluar y analizar las Expectativas de Futuro y el ajuste psicosocial de los adolescentes estudiantes de Enseñanza Secundaria Obligatoria (E.S.O.) de la provincia de Cádiz.

Los resultados confirman las relaciones significativas entre las Expectativas de Futuro y las variables de ajuste psicológico, escolar y social. En cuanto a las comparaciones por grupos, los datos demuestran que los adolescentes que viven en situaciones adversas presentan expectativas más bajas. Asimismo, los participantes con expectativas más altas son los que presentan un mejor ajuste psicosocial. Otros análisis corroboran que las Expectativas de Futuro pueden ser explicadas por variables sociodemográficas (edad y género) y de ajuste psicosocial. 

Con este trabajo aportamos algunas ideas interesantes que tienen claras implicaciones prácticas para entender de forma más exacta el desarrollo de las Expectativas de Futuro de los adolescentes y la forma en que el ajuste psicosocial repercute en dicho desarrollo. Las Expectativas de Futuro se consideran como un importante factor de protección para el desarrollo saludable en la adolescencia, pues pensar sobre el futuro motiva el comportamiento cotidiano e influye en las elecciones, decisiones y actividades futuras.

Vocación

Mi interés en la investigación comenzó cuando cursé el Máster de Intervención Psicológica en Contextos de Riesgo (2011). Los temas tratados en el mismo me motivaron para realizar mi tesis doctoral, centrada en estudiar las Expectativas de Futuro y el ajuste psicosocial de los adolescentes. A partir de este estudio, y contando con la colaboración de mis compañeros/as del grupo de investigación, hemos podido analizar gran variedad de datos y encontrar resultados interesantes. Todo ello me lleva a continuar en el mundo de la ciencia, con el fin, de poner en práctica todos los conocimientos para ayudar, de alguna manera, en la sociedad actual.

Deseo científico

Llevar a la práctica nuevas actuaciones, tras los resultados obtenidos en estudios previos, con el fin de lograr un mayor bienestar en la infancia y adolescencia. Estas actuaciones pueden llevarse a cabo en distintos contextos, tales como: familiar, educativo, instituciones como Servicios Sociales, entre otros.