En esta visita a los centros educativos se mostrará al alumnado un variado catálogo de textos de naturaleza hipertextual con los que animar a leer en nuevos formatos. En todo este proceso, se verá cómo las nuevas tecnologías han cambiado también la lectura en soporte papel, especialmente en la Literatura Infantil y Juvenil.

En esta charla se mostrará a los jóvenes estudiantes un variado catálogo de textos de naturaleza hipertextual con los que animar a leer desde los nuevos formatos. De este modo, se podrán utilizar aplicaciones para dispositivos móviles (smartphones), redes sociales (Twiteratura, Facebook), fanfics, teorías fans, minificciones, creepypastas, roles narrativos y progresivos, etc. Entre los espacios virtuales que se verán podemos destacar: Wattpad, fanfiction.net, Tap-Historias, y otras aplicaciones y webs de realidad aumentada y realidad virtual. En todo este proceso, se verá cómo las nuevas tecnologías han cambiado la lectura, especialmente en la Literatura Infantil y Juvenil.

La exposición se iniciará con una muestra de textos, entre los que se hará hincapié en aquellos de breve extensión con objeto de agilizar y dar dinamismo a las actividades planificadas. Asimismo, se verán algunas obras de Literatura Digital y se les recomendarán diferentes aplicaciones móviles y páginas web de escritura creativa como Wattpad, fanfiction.net, creepypasta.com, Tap-Historias con objeto de que las conozcan y observen el funcionamiento y potencialidades.

Con la idea de que los estudiantes comprueben que la lectura en la era digital conlleva la posible interacción y participación en redes sociales, invitaremos al alumnado a explorar espacios de afinidad virtuales relacionados con sus textos favoritos ya sean obras literarias, películas, series de televisión, videojuegos, etc. Se propondrá la búsqueda de fanfics y la participación activa mediante comentarios, entradas, “me gusta”, “favs”, etc.
Posteriormente, nos detendremos en la lectura de minificción (de terror, por ejemplo) de dos líneas de extensión, ya que resulta ser motivadora para los jóvenes. De la lectura podrán extraerse las características discursivas de estos textos.

Si el tiempo lo permitiese, se invitará a que el alumnado cree sus propias minificciones (280 caracteres como máximo, siguiendo el estándar de X). Además, se abrirá un hashtag (para que puedan seguir compartiendo una vez finalizada la visita).

Finalmente, se les mostrará las diferentes opciones de juegos de rol narrativos y progresivos. Y, a petición de los estudiantes, se podrá iniciar rol narrativo o progresivo en la plataforma que más utilicen.