Hugo Antonio Martínez Cañestro

Grupo de investigación

Grupo de Investigación
HUM878 – Desarrollo Humano e Intervención Socioeducativa

Sobre mí

Graduado en Educación Infantil con formación multidisciplinar que integra estudios superiores en Artes Gráficas y Diseño por la Escuela de Artes de Almería (EAA) y tres años de Diseño Gráfico en el Instituto Europeo de Design (IED) en Barcelona. Mi trayectoria profesional comenzó en el diseño gráfico, derivando posteriormente hacia la educación infantil y primaria en centros concertados. Amplié mi formación con cuatromásteres oficiales en
Educación Especial, Intervivencia y Convivencia Escolar, Trastornos del Aprendizaje y Dificultades del Lenguaje, y Prevención de Riesgos Laborales. Actualmente ejerzo como Profesor Sustituto Interino (PSI) en la Universidad de Almería (UAL), impartiendo docencia en Innovación Educativa en Educación Infantil. Mi perfil es polivalente, creativo y disciplinado, compaginando la docencia con la investigación en innovación educativa, nuevas
tecnologías, adicción a redes sociales, acoso escolar, riesgos en adolescentes y ajuste escolar. Actualmente me encuentro a menos de una semana defender mi trabajo de investigación del doctorado

Líneas de investigación

La integración de un perfil multidisciplinar (artes gráficas, diseño, educación y psicopedagogía) que permite abordar la innovación educativa desde una perspectiva creativa y aplicada, con especial atención a la prevención de riesgos digitales y la mejora de la convivencia escolar en las etapas de infantil y primaria.
– Innovación educativa en educación infantil
– Nuevas tecnologías aplicadas a la educación
– Adicción a redes sociales y su impacto en adolescentes
– Acoso escolar y convivencia
– Riesgos psicosociales en adolescentes y ajuste escolar
– Dificultades de aprendizaje y trastornos del lenguaje

Resultados destacables

Actualmente mis resultados se centran en temáticas sobre:
– Riesgo suicida
– Ajuste escolar
– Acoso
– Agresividad
– Adicción a las redes sociales
– Autoestima, etc.

Vocación

Mi llegada a la ciencia fue atípica: tras una trayectoria consolidada en el diseño gráfico, mi labor docente en un colegio concertado despertó mi interés por comprender los procesos educativos más allá de la práctica diaria. La realización de varios másteres oficiales me introdujo de lleno en la metodología investigadora. Permanezco en este ámbito porque creo firmemente en una educación basada en evidencia, creativa y atenta a los nuevos riesgos sociales, y porque la investigación me permite mejorar mi práctica docente de forma continua y rigurosa.

Deseo científico

Mi llegada a la ciencia fue atípica: tras una trayectoria consolidada en el diseño gráfico, mi labor docente en un colegio concertado despertó mi interés por comprender los procesos educativos más allá de la práctica diaria. La realización de varios másteres oficiales me introdujo de lleno en la metodología investigadora. Permanezco en este ámbito porque creo firmemente en una educación basada en evidencia, creativa y atenta a los nuevos riesgos sociales, y porque la investigación me permite mejorar mi práctica docente de forma continua y rigurosa.
– Lazos interdisciplinarios.
– Innovación educativa.
– Problemas sociales relevantes.
– Dinámicas de poder.