Aprender inglés con canciones en la era digital: una propuesta de microlearning apoyada en tecnologías educativas

La presente propuesta de actividad se centra en explorar el potencial educativo de la integración de canciones, microlearning y tecnologías digitales en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera. En un contexto marcado por la creciente digitalización de los procesos educativos y por la necesidad de desarrollar metodologías más motivadoras y adaptadas a los hábitos de aprendizaje actuales, esta investigación plantea el uso de microcápsulas de aprendizaje basadas en recursos musicales como una estrategia innovadora para la enseñanza de idiomas. La actividad consistirá en la presentación de una propuesta de investigación orientada al diseño y análisis de experiencias de microlearning construidas a partir de fragmentos musicales y apoyadas en herramientas digitales accesibles desde dispositivos móviles publicadas en plataformas utilizadas a día de hoy como ‘Instagram’ o ‘TikTok’ como medios de divulgación. Estas microcápsulas, de corta duración y centradas en objetivos específicos de aprendizaje, permitirán trabajar contenidos relacionados con el vocabulario, la pronunciación, la comprensión auditiva, las expresiones idiomáticas y la competencia comunicativa en lengua inglesa. A través de un póster científico-divulgativo se mostrarán ejemplos de microcápsulas diseñadas a partir de canciones en inglés, así como los fundamentos teóricos y metodológicos que sustentan la propuesta. Asimismo, se analizará cómo la combinación de música y tecnología puede favorecer procesos de aprendizaje más significativos, personalizados y motivadores, respondiendo a las demandas educativas de una sociedad cada vez más digitalizada. La actividad pretende acercar a la comunidad educativa y al público general nuevas formas de aprendizaje de idiomas que aprovechan recursos presentes en la vida cotidiana de los estudiantes, promoviendo experiencias educativas innovadoras, accesibles y conectadas con sus intereses y contextos socioculturales. Con respecto a la elección del método ‘micro cápsulas de aprendizaje’ resulta motivador y cercano para los alumnos, ya que aprenden el idioma de una forma mucho más real, significativa y que requiere de su participación.