Ana Cabrera-Zlotnick

Grupo de investigación

SOCIOBIL: Distribución social de la biliteracidad. Proyectos de Generación de Conocimiento 2022 del Ministerio de Ciencia e Innovación: PID2022-139685OB-I00.

Sobre mí

Ana Cabrera-Zlotnick es investigadora predoctoral en Lingüística Aplicada con contrato FPU en el Departamento de Filología y Traducción de la Universidad Pablo de Olavide (Sevilla). Es doble graduada en Humanidades y en Traducción e Interpretación (Inglés) por dicha universidad, y posee un Máster en Enseñanza del Inglés en Educación Secundaria. Igualmente, está cursando un Máster en Lingüística Computacional en la Universidad de La Rioja. Ha realizado estancias académicas y de investigación en el Reino Unido, Francia y Bélgica. Su investigación se centra en la adquisición y evaluación de segundas lenguas, la educación multilingüe y la lingüística computacional.

Líneas de investigación

Adquisición y evaluación de segundas lenguas, educación multilingüe y lingüística computacional.

Resultados destacables

Los marcos actuales de evaluación de la competencia comunicativa (como el MCERL) miden bien el nivel general de competencia en una lengua, pero no si el alumnado puede aplicar ese conocimiento para escribir como un historiador, un científico o un matemático, lo cual es esencial en la educación bilingüe. En mi investigación he desarrollado y validado descriptores específicos para medir esta literacidad disciplinar, que permiten evaluar con mayor precisión si un programa bilingüe realmente está enseñando al alumnado las especificidades del lenguaje disciplinar, no solo su vocabulario.

Vocación

A mi parecer, la educación constituye uno de los ejes motores de una sociedad. Desde pequeña, siempre he querido ser profesora para aportar mi granito de arena a la comunidad. Este deseo se vio reforzado por profesores, tanto en secundaria como en la universidad, apasionados por sus materias, que me abrieron los ojos a la posibilidad de combinar mi pasión por la enseñanza con el mundo de la investigación. Así, desde la universidad, me centro en identificar posibles áreas de dificultad que experimentan los y las docentes en la práctica y en proponer soluciones, así como en señalar desigualdades que continúan otorgando mayores ventajas a ciertos grupos poblacionales. Por eso investigo: para que ese mismo interés que despertaron en mí esos profesores llegue también a quienes hoy parten con menos oportunidades, velando por una educación más accesible, equitativa y de calidad.

Deseo científico

Que las herramientas y resultados que obtenemos de la investigación dejen de quedarse en los artículos científicos y lleguen a las aulas, para que el profesorado cuente con formas fiables, verificadas por la ciencia, de mejorar su práctica educativa.