María Esther Prados Megías

Grupo de investigación

HUM-1114 ALPED: Alternativas pedagógicas. Educación Democrática, Subjetividades y Corporeidades

Sobre mí

Licenciada en Educación Física por la Universidad de Granada. Doctora en Antropología Social y Cultural por la Universidad de Granada con la tesis “La construcción cultural del cuerpo. Un estudio etnográfico en una población de mujeres universitarias almerienses”. Profesora Titular en el área de Didáctica de la Expresión Corporal en el Departamento de Educación de Universidad de Almería. Miembro activo como investigadora del grupo de investigación HUM-1114 (ALPED): Alternativas pedagógicas. Educación democrática, Subjetividades y Corporeidades destacando el carácter multidisciplinar. Forma parte de la Red RIDIPD y del grupo internacional de trabajo Thirdspace Movement. Coordinadora del GID LabCorpoEDuca-M y especialista en técnicas de conciencia corporal y en el Sistema Consciente para la Técnica del Movimiento de Fedora Aberastury.

PROYECTOS EUROPEOS:

• Project: CA24106 – Building Education and One Health with Adaptive Convergence and Open Networks (BEACON)
• Acronym: COST Eurpean Cooperation in Sciencie & Technology

Líneas de investigación

• Narrativas corporales, identidades y género
• Pedagogía corporales y diversidades en contextos educativos
• Cuerpo, Conciencia y Movimiento
• Creatividad y Expresividad Corporal

Resultados destacables

La transformación que produce las narrativas en las vidas de las personas y la importancia que tiene como elemento de denuncia y reivindicación social y educativa. El uso de métodos creativos para el desarrollo personal y comunitario

Vocación

A través de personas que me han enseñado el sentido de la investigación educativa. Sigo porque la investigación, realizada desde la ética y los principios que la rigen, mejora nuestra condición humana y el mundo

Deseo científico

Establecer mejoras en la divulgación científica y la relación ciencia y sociedad y viceversa, sobre todo en el ámbito educativo y en el ámbito de la Educación Física. Promover la investigación cualitativa, educativa y humanista como una necesidad con igualdad presupuestaria y de divulgación con otros paradigmas científicos.