Lizbeth Labañino Palmeiro

Grupo de investigación

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Sobre mí

Lizbeth Labañino Palmeiro es investigadora predoctoral de la Universidad de Huelva y desarrolla su tesis doctoral en el ámbito de la educación científica y la inteligencia artificial. Es licenciada en Psicología por la Universidad de La Habana, donde obtuvo Diploma de Oro, y posee un Máster en Investigación en la Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias Experimentales, Sociales y Matemáticas por la Universidad de Huelva y la UNIA.
Su investigación se centra en el análisis de la integración de la inteligencia artificial en la enseñanza de las ciencias, la formación inicial del profesorado y el estudio de buenas prácticas educativas basadas en tecnologías emergentes. Entre sus publicaciones destacan trabajos sobre inteligencia artificial aplicada a la educación científica, el análisis de las percepciones docentes sobre la IA y la innovación educativa en las ciencias experimentales.
Además de su actividad investigadora, ha desarrollado una amplia experiencia docente universitaria y participa en proyectos relacionados con la innovación educativa, la alfabetización digital y el uso responsable de la inteligencia artificial en contextos educativos. Su objetivo es contribuir al desarrollo de metodologías que permitan una integración eficaz, ética y pedagógicamente fundamentada de la IA en las aulas.
Líneas de investigación: Inteligencia artificial en educación, formación del profesorado, didáctica de las ciencias experimentales, innovación educativa, alfabetización en IA e inteligencia emocional aplicada a contextos educativos.

Líneas de investigación

Didáctica de ciencias experimentales

Resultados destacables

Su investigación se centra en el análisis de la integración de la inteligencia artificial en la enseñanza de las ciencias, la formación inicial del profesorado y el estudio de buenas prácticas educativas basadas en tecnologías emergentes. Entre sus publicaciones destacan trabajos sobre inteligencia artificial aplicada a la educación científica, el análisis de las percepciones docentes sobre la IA y la innovación educativa en las ciencias experimentales.

Además de su actividad investigadora, ha desarrollado una amplia experiencia docente universitaria y participa en proyectos relacionados con la innovación educativa, la alfabetización digital y el uso responsable de la inteligencia artificial en contextos educativos. Su objetivo es contribuir al desarrollo de metodologías que permitan una integración eficaz, ética y pedagógicamente fundamentada de la IA en las aulas.

Líneas de investigación: Inteligencia artificial en educación, formación del profesorado, didáctica de las ciencias experimentales, innovación educativa, alfabetización en IA e inteligencia emocional aplicada a contextos educativos.

Vocación

Mi interés por la ciencia nació de la curiosidad. Desde pequeña me gustaba comprender por qué ocurrían las cosas, hacer preguntas y buscar explicaciones más allá de lo evidente. Con el tiempo descubrí que la investigación era una forma de transformar esa curiosidad en conocimiento útil para la sociedad.
Llegué a la ciencia a través de mi formación académica y de mi interés por la educación. Durante mi trayectoria profesional comprendí que investigar no consiste únicamente en generar conocimiento, sino también en contribuir a mejorar la vida de las personas. Actualmente desarrollo mi investigación en el ámbito de la inteligencia artificial aplicada a la educación científica, un campo que combina innovación tecnológica y mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Deseo científico

Que ningún aprendiz quede atrás por falta de acceso a tecnologías educativas avanzadas.