José Andrés Lorca Marín

Grupo de investigación

CTS443 «Psicología, Salud y Calidad de Vida»

Sobre mí

José Andrés Lorca Marín es Profesor Titular en el área de Psicología Básica del Departamento de Psicología Clínica y Experimental de la Universidad de Huelva. Licenciado en Psicología por la Universidad de Sevilla, posee formación especializada en Neuropsicología y es Doctor en Psicología por la Universidad de Huelva, donde defendió en 2013 la tesis El procesamiento de las emociones primarias a través de la voz.

Mi actividad docente e investigadora se ha desarrollado principalmente en los ámbitos de la Psicología Experimental, la Neuropsicología y las Ciencias del Comportamiento. He impartido docencia en titulaciones de Psicología desde 2004 y participa en diversos programas oficiales de máster relacionados con la Psicología General Sanitaria, la investigación en trastornos mentales y las ciencias del comportamiento.

Además de mi labor académica, he desempeñado responsabilidades de gestión universitaria, incluyendo la dirección del Departamento de Psicología Clínica y Experimental y la coordinación de equipos docentes y comisiones de calidad. Mi investigación se ha centrado en el estudio de los procesos cognitivos, emocionales y neuropsicológicos, combinando enfoques experimentales, metodológicos y aplicados.

Actualmente soy IP del grupo de investigación CTS443 Psicología, Salud y Calidad de Vida y al Centro de Investigación en Recursos Naturales, Salud y Medio Ambiente (RENSMA) de la Universidad de Huelva.

Líneas de investigación

PSICOLOGIA EXPERIMENTAL

Resultados destacables

Una de las contribuciones más destacables de mi trayectoria investigadora ha sido la evaluación neuropsicológica y neuroconductual de los efectos asociados a la exposición ambiental a metales pesados y otros contaminantes neurotóxicos, especialmente en población infantil. Esta línea ha contribuido a caracterizar la relación entre exposición a cadmio, arsénico, cromo y otros metales pesados con indicadores de desarrollo neuropsicológico, atención y rendimiento neuroconductual en niños residentes en áreas ambientalmente expuestas. Estos trabajos se han desarrollado en el marco de proyectos competitivos y colaboraciones interdisciplinares en salud ambiental, neurotoxicidad y salud laboral.

Vocación

Llegué a la ciencia porque nunca me conformé con las respuestas fáciles. Desde muy joven me fascinaba observar cómo las personas aprendían, cambiaban y se adaptaban a situaciones muy distintas. Quería entender por qué ocurrían esas cosas, pero sobre todo quería saber cómo podíamos estar seguros de que nuestras explicaciones eran correctas.

Con los años descubrí que la ciencia no consiste en acumular respuestas, sino en aprender a formular mejores preguntas. Esa idea me atrapó y ya no me ha abandonado. He investigado emociones, aprendizaje, neuropsicología, adicciones, neurotoxicidad ambiental y comportamiento humano, pero en realidad siempre he estado intentando responder a la misma cuestión: cómo interactúan los organismos con su entorno para construir su conducta.

Sigo aquí porque todavía hay preguntas que no tienen respuesta. Porque la sensación de descubrir algo nuevo, aunque sea pequeño, sigue siendo tan estimulante como el primer día. Y porque creo que el conocimiento científico tiene valor no solo para entender el mundo, sino también para ayudar a las personas a vivir mejor. La ciencia me ha enseñado a dudar, a cuestionar mis propias ideas y a aceptar que la realidad suele ser más interesante y compleja de lo que imaginamos.

Deseo científico

Me gustaría que algún día pudiéramos explicar cómo emerge el comportamiento de la interacción entre organismo y entorno con el mismo nivel de precisión con el que hoy explicamos muchos fenómenos físicos o biológicos.