Ana María Ramos Noble

Grupo de investigación

HUM-109: Política Educativa, Educación Pública y Justicia Social (PEP-JS)

Sobre mí

Graduada en Educación Infantil y un Máster en Investigación Educativa, actualmente realizo estudios de doctorado centrados en la construcción de la identidad profesional del profesorado novel y las transformaciones de la Educación Superior en la sociedad contemporánea como Personal Investigador en Formación (FPU) en el Departamento de Didáctica de la Universidad de Cádiz (UCA), donde desarrollo mi actividad docente e investigadora. 

Mi línea de investigación principal se enmarca en la metodología cualitativa, con especial énfasis en el enfoque biográfico-narrativo y la autoetnografía como herramientas de resistencia y reflexividad pedagógica. Mi trabajo explora las tensiones estructurales del aula presencial frente a la irrupción de las tecnologías de automatización cognitiva (IA), la inmediatez algorítmica y los desafíos del relevo docente a través del diálogo intergeneracional. En el plano docente, imparto asignaturas vinculadas a las Ciencias de la Educación en la UCA, orientando mi práctica hacia la recuperación del vínculo relacional y el tacto pedagógico en la formación inicial del profesorado. 

Líneas de investigación

Educación pública; justicia social; escuelas rurales; fracaso escolar; tacto pedagógico; infancias.

Resultados destacables

Cómo el tacto pedagógico influye en la construcción de las infancias como sujetos en escuelas en territorios rurales.

Vocación

Siempre me atrajo la necesidad de dar respuesta a las preguntas, a indagar en el porqué de las cosas y a buscar la forma más justa, pública y humana de educar y construir espacios para el aprendizaje. Descubrí la investigación cualitativa y encontré en ello una vía genuina e inmensa para dar respuestas a muchas de las necesidades que, como maestra, me planteaba. 

Deseo científico

Que la investigación se convierta en un punto de encuentro entre las personas, para mejorar no solo el fin de las investigaciones, sino también para enriquecer y humanizar los procesos de investigación, que en muchas ocasiones revelan cuestiones incluso más importantes que aquellas que nos planteábamos como objetivos prioritarios de la misma; que lo cualitativo gane terreno en el mundo de la ciencia y la investigación porque las personas y lo que nos pasa debe estar presente también y hacerse conocer al mundo.