María Sheila Velo Ramírez

Grupo de investigación

Metodología, Estadística y Psicometría aplicada a las Ciencias del Comportamiento y de la Salud

Sobre mí

Soy investigadora en el Departamento de Psicología Clínica y Experimental y especialista en Metodología de las Ciencias del Comportamiento. Su trayectoria científica y docente se ha desarrollado en distintas universidades andaluzas, combinando investigación aplicada, docencia universitaria y participación en proyectos de relevancia social.
Mi trayectoria conecta tres grandes ejes: el estudio de la vulnerabilidad humana en el ámbito de las demencias, la investigación metodológica rigurosa en ciencias del comportamiento y el análisis del bienestar adolescente. Mi trabajo parte de una convicción central: la psicología científica debe ayudar a comprender mejor a las personas y transferir ese conocimiento a la ciudadanía.
Comencé mi experiencia profesional en el campo de las demencias en el año 2006, ámbito desde el que inicié también mi andadura investigadora a partir de 2009. Mis primeros trabajos se orientaron al estudio psicológico y neuropsicológico de los procesos asociados al deterioro cognitivo, línea que culminé con la defensa de mi tesis doctoral en 2014.
Mi vinculación con la Universidad de Huelva ha sido especialmente significativa, ya que fue la institución en la que comencé mi formación como investigadora. Permanecí en la UHU hasta el año 2017, etapa que compatibilicé con otro contrato en la Universidad Pablo de Olavide. Posteriormente, desde 2018 hasta 2025, desarrollé mi actividad académica e investigadora en el área de Metodología de las Ciencias del Comportamiento, consolidando una trayectoria centrada en el diseño, análisis y evaluación rigurosa de fenómenos psicológicos y sociales. Desde finales de 2025 he regresado a la Universidad de Huelva, cerrando así un recorrido que conecta mi origen investigador con una nueva etapa de madurez científica.
A lo largo de mi carrera he participado en proyectos nacionales e internacionales sobre salud, bienestar y desarrollo adolescente, entre ellos el estudio HBSC-2022, centrado en las conductas de los y las escolares relacionadas con la salud. También he formado parte de distintos proyectos y contratos vinculados al Barómetro de Opinión de la Infancia y la Adolescencia de UNICEF, orientados a conocer las opiniones, preocupaciones, necesidades y formas de participación social de niños, niñas y adolescentes.
En la cuarta edición del Barómetro UNICEF 2023-2024, con un foco especial en la salud mental adolescente, participé en una investigación dirigida a recoger y trasladar a la sociedad la voz de adolescentes de toda España. Este trabajo permite conocer cómo se sienten, qué les preocupa y qué necesidades expresan en relación con su bienestar psicológico, contribuyendo a que la investigación científica tenga una función social clara: hacer visibles realidades que necesitan ser escuchadas.

Líneas de investigación

Validación psicométrica de escalas
Psicología y Salud Pública

Resultados destacables

Mi principal contribución no se limita a una publicación o a un proyecto concreto, sino a haber participado en investigaciones que ayudan a transformar experiencias humanas complejas —el deterioro cognitivo, el bienestar adolescente, la salud mental o la vulnerabilidad— en evidencia científica útil para orientar decisiones, sensibilizar a la ciudadanía y mejorar la forma en que escuchamos a quienes muchas veces no ocupan el centro del debate público.

Vocación

Llegué a la ciencia a partir de mi experiencia profesional con personas con demencia. En el trabajo cotidiano surgían muchas preguntas sobre los cambios en la conducta, la comunicación y la relación con el entorno. La investigación me ofreció una forma rigurosa de transformar esas preguntas en conocimiento. Desde entonces, concibo la ciencia como una herramienta para comprender mejor a las personas, especialmente en situaciones de vulnerabilidad, y para generar respuestas útiles para la sociedad.

Deseo científico

Mi deseo científico es que ninguna niña tenga que preguntarse si la ciencia es también un lugar para ella. Que mujeres y hombres puedan investigar, liderar y ser reconocidos en igualdad de condiciones. Porque una ciencia más igualitaria no solo es más justa: también es una ciencia más completa, más rigurosa y más útil para toda la sociedad.