Noelia Fraga Hernández

Grupo de investigación

DESYM.

Sobre mí

Doctoranda en Didáctica de las Ciencias Sociales por la Universidad de Huelva desde 2023.
Es Graduada en Educación Primaria, Especialista en Francés lengua Extranjera por la Universidad de Huelva, y Magíster en Investigación en la Didáctica de las Ciencias Sociales por la misma institución.

Ha colaborado con los proyectos de Investigación “patrimonios controversiales para la formación ecosocial de la ciudadanía. Una investigación de educación patrimonial en la enseñanza reglada (epitec2) (PID2020-116662GB-I00), Agencia Estatal de Investigación (Ministerio de Ciencia e Innovación)” y «Conocimiento especializado en la formación del profesorado de matemáticas, ciencias experimentales y ciencias sociales (MTSK STSK SCTSK) (ProyExcel_00297), Ministerio de Ciencia e Innovación (Gobierno de España).”

A su vez, es miembro del Equipo de trabajo del Proyecto de Innovación sobre las tareas formativas de la Universidad de Huelva y colabora con el Grupo de Investigación Formación Inicial y Desarrollo Profesional de Profesores (DESYM HUM-108).
Pertenece al Centro de Investigación en Pensamiento Contemporáneo e Innovación para el Desarrollo Social (COIDESO).

Actualmente forma parte del equipo de trabajo del proyecto de Investigación «Las narrativas sobre la controversia en torno al patrimonio. Hacia la educación de una ciudadanía transformadora, democrática y comprometida con los valores éticos y los DDHH.» (EPITEC3) (PID2024-157079NB-I00) Agencia Estatal de Investigación (Ministerio de Ciencia e Innovación).

Líneas de investigación

Didáctica de las ciencias sociales.

Resultados destacables

Los resultados a un pretest en el que se demostraba que, pese a todo el trabajo realizado, no se ha llegado a enseñar bien el patrimonio y su uso en el grado de Educación Primaria.

Vocación

Estudiando la asignatura de Patrimonio en 1º de bachillerato, mi profesor don Manuel (Manolo) Piedrola nos enseñó que el patrimonio no es un «conjunto de piedras antiguas». Él me enseñó a valorarlo e interiorizarlo. Ya en el máster, mi director de la tesis, don José María (Chema) Cuenca me dio un medio para implementarlo en el aula de primaria. Gracias a ellos dos sigo aquí.

Deseo científico

Generar un modelo de enseñanza que integre el patrimonio en todas las áreas, para que se interiorice de manera orgánica.