Lucía Torres Muros

Grupo de investigación

Didáctica de las Ciencias Experimentales y de la Sostenibilidad (Ref. HUM 613)

Sobre mí

Bióloga y doctora en Ecología y Cambio Climático, desarrolla su actividad investigadora en el ámbito de la Didáctica de las Ciencias desde 2017. Su trayectoria dio un giro hacia la investigación educativa durante su etapa en la Universidad Nacional de Educación del Ecuador, donde fue profesora titular hasta 2023. Allí participó, además, en proyectos relacionados con la Educación para la Sostenibilidad y formación docente en las Islas Galápagos.

Su investigación se centra en cómo mejorar la enseñanza de las ciencias a través de contextos relevantes para el alumnado, especialmente aquellos vinculados a los grandes retos socioambientales. En los últimos años ha trabajado en educación frente a perturbaciones ecológicas, como los incendios forestales, promoviendo una ciudadanía capaz de comprender y afrontar estos desafíos. También investiga sobre la enseñanza de la Teoría de la Evolución, uno de los pilares fundamentales para comprender la biología y la ciencia contemporánea.

Líneas de investigación

Educación para la Sostenibilidad, Educación ante perturbaciones ecológicas

Resultados destacables

El resultado más destacable de mi investigación ha sido desarrollar y validar propuestas educativas para la enseñanza de las ciencias y la educación para la sostenibilidad basada en el contexto. Alguno de los trabajos resultantes son:

Leverkus, A. B., Sánchez-Robles, J. M., Aguilera, D., & Torres-Muros, L. (2026). Vecinos del Fuego: Experiencia en educación primaria sobre ecología del fuego para comprender y sobrellevar mejor los incendios forestales. Ecosistemas, 3082-3082.

Torres-Muros, L., Sánchez-Robles, J. M., Pimentel, A. M., Moscoso, B., Bugallo, Á., Achig, L., … & Rolán-Alvarez, E. (2025). Acceptance of evolutionary theory among pre-service teacher students and in-service teachers in Ecuador. Evolution: Education and Outreach, 18(1), 3.

Sánchez Robles, J. M., Torres Muros, L., Rodríguez Rensoli, M., Achig Balarezo, L. A., Pimentel Garriga, A. M., & Hernández Amaro, L. E. (2021). Educando para la sostenibilidad: creando puentes entre aula, ambiente y sociedad a través de la metodología LORET. Universidad Nacional de Educación.

Vocación

Llegué a la ciencia por curiosidad y sigo en ella porque encontré la forma de unir dos de mis grandes pasiones: comprender el mundo natural y contribuir a que otras personas también lo comprendan y lo cuiden. Investigo en Didáctica de las Ciencias y Educación para la Sostenibilidad porque creo que la educación es una herramienta esencial para formar una ciudadanía capaz de afrontar los retos ambientales presentes y futuros. La ciencia no solo nos ayuda a entender el mundo, sino también a transformarlo. Y las escuelas, institutos y espacios de formación no formal son un escenario idóneo para ello.

Deseo científico

Que existiese la suficiente financiación e interés hacia la investigación en Ciencias de la Educación como para educar científicamente a toda la población para poder tomar conciencia real sobre la crisis socioambiental actual.